看Stratasys如何化解增材制造业人才空缺难题？

当前，全球正兴起新一轮数字化制造浪潮。那么，3D打印作为其中为关键的核心技术，其人才供需状况究竟如何?如何为未来的增材制造业腾飞进行人才储备?

增材制造业发展和人才供需趋势
知名3D打印顾问公司Wohlers Associates近日发布的《Wohlers Report 2018》显示：2017年增材制造行业整体增长21%，市场价值超过12.5亿美元。在全球正在兴起新一轮数字化制造浪潮的大背景下，作为关键核心技术的3D打印，俨然已成为各国制造业先进与否的技术衡量标准。

为推动我国由“工业大国”向“工业强国”的转变，我国政府更是多次出台相关政策来促进3D产业发展，例如：国务院在2015年正式印发的《中国制造2025》行动纲要中，3D打印作为代表性的新兴技术更是出现6次，贯穿于背景介绍、国家制造业创新能力提升、信息化与工业化深度融合、重点领域突破发展等重要段落，并融入于推动智能制造的主线。

尤其是去年12月，工信部、国家发改委等十二部门联合印发的《增材制造产业发展行动计划(2017-2020年)》明确提出了“到2020年，增材制造产业年销售收入超过200亿元，年均增速在30%以上”的行动目标。

行业数据显示，截至2020年，3D打印市场的价值将高达210亿美元，3D打印行业对认证从业人员的需求还将持续增长。然而，在人才需求不断攀升的3D打印行业，难以寻觅匹配人才却成了目前困扰各3D打印企业和用户的最大问题。

据专家预测，在未来十年里，设计、工程和制造业将因技工数量短缺而产生数百万空缺岗位，范围涵盖3D打印研发、生产、操作、维护、模型设计、产品质检、后期处理及市场销售的各个环节。

造成技工人才数量短缺的重要原因就是新老员工技能标准不一致，且求职者缺乏相关经验与技能。下一代设计师、工程师和技术人员目前仍处于求学阶段。对于即将成为未来技术担当的学生而言，最好能够在求学阶段就克服增材制造的技能短缺问题，尽早接触现实世界的知识、实用技能及工业级技术。

因此，我们需要汇聚企业、院校、研究机构等各方资源，为培养3D打印技术和技能型人才提供技术支持，助力我国3D打印产业发展，帮助加快实现“中国制造2025”战略。

Stratasys增材制造培训行动
凭借在3D打印领域积累的丰富知识，Stratasys成功助力社区学校、职业技术学院和高校利用 3D 打印技术培养学生敏锐的批判性思维和协作能力，为在校生提供了至关重要的实践经验，使之能够更好地满足增材制造业的人才需求。

早在2012 年，Stratasys就曾发布一款面向大学等高等教育机构的3D打印机“教育包”——“Objet30 睿智(Scholar)”，帮助跨学科，尤其是理工科的师生们快速实现其无限的创新与设计理念。Stratasys认为：“它不仅可以让学生有机会开发3D打印项目，更可让他们有难忘的创造体验。这一切均会有助于大学生在毕业后，加入知名企业从事设计和制造工作。”

2015年12月至2016年5月，Stratasys与上海工业设计协会合作，在同济大学、上海交通大学、华东师范大学、华东理工大学、上海师范大学举办了一系列设计和3D打印工作坊。上海工业设计协会3D打印专业委员会负责人张颖曾表示：“此次与Stratasys的合作为学生提供了第一手的产品设计经验，帮助他们在工业4.0的大背景下更好地贴近市场需求，为未来的工作做好准备。”

去年，湖北科技职业学院投资为3D打印实训室引进了工业级3D打印机Stratasys F370用于教学和实训，并通过“订单培养”的校企合作计划，直接对接企业模具和原型的3D打印需求。湖北科技职业学院的刘老师表示：“我们在学生职业教育和技能培养上不断投入资源，在2017年四季度引入这台Stratasys F370工业级3D打印机后，目前本专业已建成3D打印创新创业协同中心。”

为了帮助未来毕业生弥补技能差距，Stratasys特别将Stratasys F123系列 3D打印机系列纳入校园技术培训项目。Stratasys F123 系列是集所有功能于一体的最佳快速原型制作解决方案，那些学习设计、数学、工程、航空航天、制造业、汽车等专业领域的学生能够跨越学习与实践之间的鸿沟，学习如何快速将概念转化为功能原型。

Stratasys增材制造认证计划
面对3D打印行业如此庞大的人才缺口，Stratasys近日联合全球顶尖高等院校在北美推出了全新的Stratasys增材制造认证计划，旨在助力学生快速获得增材制造认证证书，填补3D打印市场巨大的技能型人才空缺。

该计划由温特沃斯理工学院(Wentworth Institute of Technology)、邓伍迪技术学院(Dunwoody College of Technology)、爱荷华州立大学(Iowa State University)、加州大学欧文分校(UC Irvine)和密尔沃基工程学院(Milwaukee School of Engineering)等顶尖学府共同参与研发。

Stratasys全球教育市场总监Gina Scala表示：“虽然全球对增材制造专业技工的需求持续攀升，但却没有全面、一致的技能认证标准，企业很难将具体工作与3D打印技能进行匹配。我们基于近30年的行业经验，与知名3D打印教育机构共同打造了Stratasys增材制造认证计划。我们坚信，该计划将成为企业需求与员工技能之间的对接桥梁。”

借助认证计划，学生可获得汽车、航空航天、设计、消费品和医疗等领域所需的相关专业技能，学习指定课程并通过相关认证考试之后，即可获得专业的资格认证证书。

成功加入认证计划的教育机构，可通过Stratasys直接访问学习模块中长达40课时的考试准备内容。参与机构还可以访问实践项目和实验室、GrabCAD和InsightCAM软件、模块考试、教师笔记和演示文稿等资源。注册的学生可以充分利用关键的技术资源指南、行业用例及软件与准备说明。

尽管目前Stratasys增材制造认证计划只针对美国区域开展，但我国相关机构也已开始启动相关认证项目。例如：人社部已正式出台了我国首个面向3D打印人才培养的国家级考试体系——3D打印造型师全国计算机信息高新技术考试。该考试分为三个等级：初级、中级和高级。通过考试后，考生将获得由人社部职业技能鉴定中心颁发的《3D打印造型师全国计算机信息高新技术考试合格证书》。

另外，由工业和信息化部人才交流中心主办的全国信息化应用能力考试(NCAE)也将“3D打印技术应用”、“3D打印技术应用高级”纳入考试科目，通过的考生将获得《全国工业和信息化应用人才测评证书》。

Stratasys也希望与国内的高校开展积极合作，将我们的3D打印课程和教育资源应用到教学实践中。写在最后全球3D打印市场规模已呈现出高速增长态势，制造商亟需受过培训的优秀人才。在3D打印行业的发展中，所有的参与者都不能“输在起跑线上”，必须提前掌握未来职业发展的必备技能，推动未来数字化制造浪潮的到来。

来源：Stratasys