青岛莱西创客教师解振东：倾力创客教育 助长孩子创新萌芽

来源：鲁网青岛

5月27日讯（记者 赵光 通讯员 徐亚晓）“接下来要瞪大眼睛仔细看啦，添加文本我们要回到物体模式……”5月21日下午三点半，青岛莱西望城学区青少年实践活动基地3D打印室里，一堂制作“福”字吊坠的3D打印课正在进行，轻轻推门而入，学生丝毫没有察觉，手指紧随老师的讲解操作鼠标，沉浸在3D设计的乐趣中。

教课的老师名叫解振东，是莱西望城中心中学信息技术教师。“3D打印课主要是让学生结合生活点滴设计模型，来培养创造能力，就像今天的‘福’字吊坠设计就是将设计与现实生活进行连接。”

“我们的创课教育可以说是完成了从0到1、从无到有的创生。”解振东介绍，实行学区制后，望城学区整合资源成立了我市首个农村青少年综合实践活动基地，开设创客空间，在创客教育方面开展尝试。

3D打印、程序设计、机器人编程等，这些创客工具对于很多教师来讲技术门槛较高。面对师资空缺问题，解振东每天除了处理学校日常事务、教授初中8个班的信息技术课外，又多了一重身份：学区创客教师。创客教育在学区是新生事物，没有系统教材教案，解振东就晚上熬夜，加紧设计教案、搜集甄选网上视频教材。保证在讲课前做到学透学精，这让并非科班出身的解老师费了不少功夫，也正是在这一过程中，解振东体悟到了创客精神的甘苦，更加坚定了倾力创客教育的决心。

“围绕‘让每一个孩子都出彩’的核心，我们的创客教育更加注重普惠性。”解振东介绍，每周二、四面向三年级以上学生开设普及班，根据学生年龄特点、认知水平分层次授课，落脚点在于激发每一个适龄学生创新创造的兴趣，提升学生创新素养和实践应用能力，在此基础上开设提高班因材施教。截至目前，提高班的学生已取得了山东省机器人接力赛一等奖、青岛市程序设计二等奖、青岛市3D创意设计二等奖和青岛市西觅亚FLL工程挑战赛二等奖的好成绩。

引导学生入门是关键一步。“玩具拼装完加个芯片就能动起来，这很容易激发孩子兴趣。”解振东的课程采取讲练结合，以项目学习的方式呈现，通过布置小任务鼓励学生运用所学实现创意。“孩子一旦感兴趣就相当于打开了一个无限的入口，创造力得以激发。”

“3D打印课活跃了我的立体思维，对我学数学几何很有帮助，喜欢这门课还有一大部分原因是解老师热情认真的工作态度，很感染人，带领我们感受创造的乐趣，他在我心里是真正的良师益友。”望城中心中学七年级一班的邹佳慧真诚地说。

“习总书记强调‘以真才实学服务人民，以创新创造贡献国家。’我认为创客精神与教育的结合是发展趋势，把科技创新素质作为学生的核心素养来培育，从娃娃开始培育爱国奋斗精神，培养科技创新素质，我愿意做这样一个基层创客教育探索者。”解振东说。